隨意看看『漢』走走

課程名稱：探索亞洲－故宮南院首部曲

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    透過分組討論的方式，請同學介紹值得分享的博物館經驗，同學的分組討論表現雖然不錯，但是對分組討論也表示不耐，同學反映因為都是講心得寫過的東西，不過經查看同學以往的心得單，討論方向與心得單書寫並不見得相關，也許未來要將討論議題拉遠一點，不過這樣學習負擔不是更重嗎？今天TA也準備獎品給小老師及心得表現最佳的同學，感謝她們的服務與投入。

簡述本週學生學習狀況
    由於是最後一次課程，加上期末考因素，本週學生顯得較為浮躁，而且缺課的人數較多，對於本週的演講內容，同學反映講師的音量太小，無法激起對故宮文物的興趣，看兩小時十分的辛苦，但有兩三位同學聽從TA建議，去看過展覽。

課程名稱：綜合討論

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    以分組討論的方式，請同學對本學期人文講座的講演內容，還有課程的執行方式進行建議，以做為來年的規劃參考，TA特別交代應思考建議的可行性，提出檢討的內容除了形容詞之外，要提出具體的改進作法才會有建設性。

簡述本週學生學習狀況
    由於是最後一次課程，加上期末考因素，本週學生顯得較為浮躁，對於分組討論的方式也表示不耐，同學表示聽一場演講要發表三次意見(e學院、心得單、討論課)，對她們是一種負擔，希望能夠簡化為一次就好。本週TA也致贈小獎品給小老師及心得平均表現最好的林佳樺同學，林同學在書寫心得的筆法及見解上，超出班上平均水平甚多，其內容的深度及廣度足為同學參考。

課程名稱：從微軟到非洲草原

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學反應還不錯，TA根據自身的工作經驗，分享台灣原住民族學院促進會的服務內容，也播放華視新聞雜誌替原促會製作的專題報導，並且在所謂的「給他們魚吃，不如教他們釣魚」之外，還補充「教他們釣魚，也要買他們的魚」，至於討論的主題為「護理素養中關懷的實踐」與「體驗貧困」。

簡述本週學生學習狀況
    同學都是在醫療相關單位上的工作者，對於「關懷」並不陌生，但是基本上認為關懷的根本在於「心」，也就是對這份工作及對待世人的道德、良知及態度，至於如何實踐關懷的具體行動上，夜間部同學著墨較少，她們認為如果沒有關懷的心，就不會有具體的行動存在，有關懷的心才會有關懷的無限可能。

課程名稱：生命關懷

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學們的反應不錯，原因在於今天是聖誕夜，連續假期也將蒞臨，今天以謝崑山、林義傑、艾瑪奶奶為例，討論生命的關懷及生命的意義，我與同學分享死亡除了身心停止運作之外，當世人不再對你有任何記憶與牽掛時，才是真正完全的告別人間。

簡述本週學生學習狀況
    同學主動播映南京大屠殺的紀錄影片，讓大家能夠目睹戰爭可怕及人性泯滅，更加體會生命關懷教育的重要性，並以演講內容中的艾瑪奶奶為例，請同學以謝崑山、林義傑、艾瑪奶奶，來說說自己在生命的最後會如何實踐自己的價值。

課程名稱：探索亞洲－故宮南院首部曲

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學大多反應不佳，原因在於講師音量小、語調平，所以聽講時昏昏欲睡，講演內容在同學的生活中不易接觸，但也肯定內容豐富，本週執行方式以介紹博物館為主題，請同學分享自己推薦可以去參觀的博物館。

簡述本週學生學習狀況
    同學在推薦博物館方面頗為踴躍，雖然對博物館的認識不是這麼清楚，但是聽過的博物館還不在少數，一些大型的博物館都是學校參訪或畢業旅行安排的，至於地方型博物館則視與親友同往居多。

課程名稱：讓通識課程動起來：行動饗宴的觀點

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學反應還不錯，TA根據自身的大學經驗，分享東海大學的通識教育及平常的學習經驗，除了舉出昔日的野百合及近日的野草莓學運，比較大學生與專科生的差異，並且希望同學討論通識教育的功能及重要性。

簡述本週學生學習狀況
   同學都是來自專科體系，所以對TA分享的大學讀書經驗，感到十分新鮮有趣，不過對於上次未完的國外岸邊經驗介紹較感興趣，至於通識教育比較不感興趣，因為是在職生的關係，所以深造的目的以取得學歷為主。

課程名稱：從微軟到非洲草原

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學反應還不錯，TA根據自身的工作經驗，分享台灣原住民族學院促進會的服務內容，也播放華視新聞雜誌替原促會製作的專題報導，並且在所謂的「給他們魚吃，不如教他們釣魚」之外，還補充「教他們釣魚，也要買他們的魚」，至於討論的主題為「護理素養中關懷的實踐」與「體驗貧困」。

簡述本週學生學習狀況
    同學都是來自專科體系，所以都有到醫院實習服務的經驗，加上社會公益方面的媒體宣傳，對於社會關懷並不陌生，不過在公益付出方面，多半就是捐錢及當志工，有部份同學提出健康檢查站的服務，顯然在實踐方式的想像並不多，其實買弱勢團體的「魚」就是協助，甚至自己好好唸書，培養更多關懷社會的能力，就是對社會最大的幫助，至於體驗貧困的方法都不切實際，節儉跟貧困並不相同。

課程名稱：環境、政治和美學／海洋知識景觀

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容， TA建議討論方向，以岸邊的觀光休閒經驗為出發點，再歸納出環境、政治和美學相關的優劣比較，並由同學提出解決的意見，TA也自備了幾張岸邊圖片，跟同學分享岸邊觀光休閒經驗，也請同學準備相同的資料，與大家一起分享相關的岸邊觀光休閒經驗。

簡述本週學生學習狀況
    同學準備充分，幾乎都有自製PPT檔進行介紹，讓本次的上課十分輕鬆自在，介紹的地點有嘉義在地的布袋、東石，也有陰陽海、紅毛港、墾丁、澎湖等地，甚至還有帛琉、巴里島、澳洲等國外的介紹，由於內容豐富，同學的介紹欲罷不能，必須要分兩次介紹才行，其間也討論出國內的海邊經驗，濃厚的「討生活」情調，是特色也是限制。

課程名稱：讓通識課程動起來：行動饗宴的觀點

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學反應還不錯，TA根據自身的大學經驗，分享東海大學的通識教育及平常的學習經驗，除了舉出昔日的野百合及近日的野草莓學運，比較大學生與專科生的差異，並且希望同學能提出一個想圓的夢，同時也說明想要如何圓這個夢。

簡述本週學生學習狀況
   同學都是來自專科體系，所以對TA分享的大學讀書經驗，感到十分新鮮有趣，也對清華大學在通識教育的投入感到羨慕，希望長庚也能有更多創造性的學習環境，至於在圓夢的想像方面，討論過程還頗踴躍，但是幾乎都是休閒型或學習型的夢，並沒有比較有創意或出乎想像的想法。

課程名稱：公共空間的聲音藝術

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    TA於上次討論時間，已經請各組準備一首分享的音樂，並且說明分享的理由，所以同學們都能順利的進行音樂分享工作，但也因為同學準備的太充分，所以討論的時間被壓縮，只進行一首聽音樂說故事的想像及書寫。

簡述本週學生學習狀況
   同學準備充分，甚至有自製PPT檔進行音樂介紹，讓本次的上課十分輕鬆自在，準備的音樂也能適時舒壓，不過在聽音樂說故事的部份，雖然只進行一首音樂的故事書寫，但是由於其他班級提早下課之故，課堂的最後十分鐘略顯浮躁。

課程名稱：環境、政治和美學／海洋知識景觀

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    關於本週的討論內容，同學反應題目不易理解，所以TA建議本週的討論方向，以岸邊的觀光休閒經驗為出發點，再歸納出環境、政治和美學相關的優劣比較，並由同學提出解決的意見，TA也自備了幾張台灣與加拿大的岸邊圖片，跟同學分享自身的岸邊觀光休閒經驗。

簡述本週學生學習狀況
    同學在發表岸邊的觀光休閒經驗上，看得出相關經驗似乎顯得貧乏，不過大多數的組別中，總有一兩位同學較有相關經驗，所以在發表上仍然熱絡，從墾丁、高雄、澎湖、台南、淡水到福隆，都能分享不少經驗，也都能提出解決的建議，只是這些建議內容不是已經在做(不過執行力欠佳)，就是完全不可行，同學平常在建設性的意見思考上，還有許多加強的空間。

課程名稱：不薄今人愛古人＼漫談說唱藝術

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    由TA準備表演工作坊的「這一夜，我們來說相聲」DVD，作為輔助討論的教材，播放時間為60分鐘左右，不過由於學生對內容的理解上，有時空背景上的差距，因此效果不如預期。
TA引導的方向在於，討論傳統藝術為何會逐漸沒落？以及對傳統藝術的復振有何建設性的意見及想法？

簡述本週學生學習狀況

課程名稱：公共空間的聲音藝術

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    請各組同學準備好一首音樂或歌曲，在課堂上跟大家分享並說明分享的理由，學生討論熱烈並主動利用電腦，在網路上將相關音樂或MV找出來，TA另外也設計了聽音樂說故事的方式，播放TA自選的幾首音樂，請各組想像可能的人、事、時、地、物等畫面，再鋪陳為一段小故事，本週的發表狀況熱烈，直到下課都沒有冷場的時刻，唯聽音樂說故事的時間不足，只聽了三首就下課了，分別是郵差、新天堂樂園及清秀佳人的原聲配樂。

簡述本週學生學習狀況
   同學態度積極，而搜尋分享的音樂多屬流行樂，其中又以俄羅斯Vitas的音樂MV及YouTube相關分享的模仿影片，最受同學歡迎，不過因為已經離題了，所以TA提醒各組應以音樂為分享的主體，至於聽音樂說故事方面，同學的想像力還有許多可以發揮的空間。

課程名稱：美的覺醒

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    本週為首次討論課，TA從蔣老師的視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺等角度，引導請各組一一舉出其中曾感受到的美感，成效不錯，不過由於每組都要提出五種感覺的美感，所以發表及分享的時間不足。

簡述本週學生學習狀況
    同學討論及舉例踴躍，上課態度相較於日間班更為積極，經驗的分享及表達內容更豐富也更務實，比較能夠討論抽象的問題，整體表現不錯，分享的內容多屬日常生活層面，而且多半是朝心裡感覺很「舒服」的方向分享。

課程名稱：不薄今人愛古人＼漫談說唱藝術

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    由TA準備表演工作坊的「這一夜，我們來說相聲」DVD，作為輔助討論的教材，播放時間為60分鐘左右，不過由於學生對內容的理解上，有時空背景上的差距，因此效果不如預期。
TA引導的方向在於，討論傳統藝術為何會逐漸沒落？以及對傳統藝術的復振有何建設性的意見及想法？

簡述本週學生學習狀況

課程名稱：Discorvy台灣人物誌--劉金標

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    先進行演講光碟的播放，再以分組的方式進行討論，由TA來作思考的引導，以巨大機械的例子，分析護理及醫療層面，有哪些可作為台灣的驕傲，並從企業的轉型來看人生的轉型。

簡述本週學生學習狀況
TA提供劉金標先生的補充資料給同學，學生觀看光碟的狀況專注，分組討論過程也相當熱絡，對於台灣製造也積極發表想法，特別是近日中國黑心食品及三聚氰胺污染事件，讓同學感觸特別深刻，不過對於大學教育與社會關懷方面，並沒有更深入的思考，也許是因為在職的關係，把大學當成職業訓練所的傾向強烈。

課程名稱：Discorvy台灣人物誌--劉金標

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    先進行演講光碟的播放，再以分組的方式進行討論，由TA來作思考的引導，以巨大機械的例子，分析護理及醫療層面，有哪些可作為台灣的驕傲，並從企業的轉型來看人生的轉型。

簡述本週學生學習狀況
    TA提供劉金標先生的補充資料給同學，學生觀看光碟的狀況尚可，分組討論過程還算熱絡，對於台灣護理醫療層面也有一些想法發表，特別是近日中國黑心食品及三聚氰胺污染事件，讓同學對劉金標追求品質與研發的態度特別深刻。

課程名稱：當每個人都是大學畢業生

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    先進行演講光碟的播放，再以分組的方式進行討論，由TA來作思考的引導，從大學及技職教育的差異，以及專才與通才教育間的養成等，再談學歷與學習的關係，想像自己心中理想的大學生，該具備哪些特質。

簡述本週學生學習狀況
    TA提供李遠哲院長的演講稿給同學，學生觀看光碟的狀況專注，分組討論過程也相當熱絡，對於大學文憑貶值的現象，也積極發表想法，不過多強調一技之長的重要性，至於通識方面的知識並沒有太在意，似乎大學只是職前訓練所，對於大學在培養知識及社會關懷的功能上，並沒有太多著墨。

課程名稱：當每個人都是大學畢業生

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    先進行演講光碟的播放，再以分組的方式進行討論，由TA來作思考的引導，從大學及技職教育的差異，以及專才與通才教育間的養成等，再談學歷與學習的關係，想像自己心中理想的大學生，該具備哪些特質。
    因為播放時發生停格的現象，讓影片欣賞過程不太順暢，加上學生分組花了一些時間的關係，也讓討論的時間過於緊湊。

簡述本週學生學習狀況