隨意看看『漢』走走

課程名稱：當每個人都是大學畢業生

簡述本週工作執行方式與心得檢討
    先進行演講光碟的播放，再以分組的方式進行討論，由TA來作思考的引導，從大學及技職教育的差異，以及專才與通才教育間的養成等，再談學歷與學習的關係，想像自己心中理想的大學生，該具備哪些特質。

簡述本週學生學習狀況
    TA提供李遠哲院長的演講稿給同學，學生觀看光碟的狀況專注，分組討論過程也相當熱絡，對於大學文憑貶值的現象，也積極發表想法，不過多強調一技之長的重要性，至於通識方面的知識並沒有太在意，似乎大學只是職前訓練所，對於大學在培養知識及社會關懷的功能上，並沒有太多著墨。

課程紀錄
針對同學的討論，條列整理如下：
◎雖然培養專才的能力，也應培養獨特的通識能力。
◎贊成企業與教育機構多多產學合作。
◎求學應該要有態度上的認知，這比學歷重要。
◎獲得學歷應該有一定的門檻來把關，但獲得學問是個人無止境的學習過程。
◎大學生的的能力及修養不一定是大學培養的，每個人心中的涵養也不足以代表大學生，若是進修可以獲得額外所知的東西就有價值，如果只是複習已經知道的東西，意義就只剩下文憑而已了。
◎期望在小學階段就可以讓學生重視學習態度的重要性，並為自己的選擇來負責。
◎當大學生這麼多，對社會也是一種負擔，因為不是每個人都能學以致用。
◎應當重視品格教育的養成，因為許多社會亂象都是高級知識份子造成的。
◎人文素質與求學態度也要跟升學率一樣提升才行。