隨意看看『漢』走走

內容摘述
以人文為主題，廣邀學者專家演講，利用分組討論課程，使學生能與教師及教學助理相互討論，增進師生互動並促進思考能力及提昇人文素養。
效益分析
◎本講座邀請不同領域的專家學者來分享經驗，對擴大學生的生活視野是有幫助的，不過真正要汲取知識的關鍵，還是在於學生個人的學習態度，但是學生的特質有時候也會有兩極反應，以本次的在職1-2班來說，對於討論的方式比較沉默壓抑，不過書寫的內容卻又言之有物，至於日間的護理1-4班，則是情緒反應比較熱烈，因此也反映人文課程難以用成績來量化的特殊性，只能透過個案的分享來達到影響教化的可能性。
檢討改進

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本週播放一部自我成長學習的影片「妖姬也瘋狂」，同時請同學在欣賞影片之餘，將人文講座及昔日國文課的方式進行比較與建議，同學在看影片的時候仍然顯得壓抑情緒，建議主要是以反映心得單的比重造成負擔為主。
簡述本週學生學習狀況
本週是最後一次人文講座課程，同學出席狀況欠佳，缺席約有三分之一人，影片欣賞的狀況良好。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本週播放一部自我成長學習的影片「妖姬也瘋狂」，同時請同學在欣賞影片之餘，將人文講座及昔日國文課的方式進行比較與建議，同學在看影片的時候仍然顯得壓抑情緒，建議主要是以反映心得單、討論及線上課程的負擔，還有希望能夠TA主動發回心得單為主。
簡述本週學生學習狀況
本週是最後一次人文講座課程，同學出席狀況良好，影片十分受到同學們的歡迎，氣氛非常熱烈，可惜影片播映完畢後，已經沒有多餘的時間進行討論。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本週主要是從朱學恆講師的演講內容中，談到自我實現的部分，同時TA也分享自己的工作經驗，並播放TA參與的紀錄片「西螺七崁」，說明這份工作的過程與未來期許，告訴同學別一開始便畫地自限，夢想不是遙不可及的白日夢，必須要有規劃的去實踐，與同學們共勉之。
簡述本週學生學習狀況
同學上課情形不錯，對於此次的演講時間雖然起初並不滿意，但是後來都肯定此場演講的精采度，並且思考未來可行的目標等，雖然有些小組似乎彈性疲乏，討論出來的結果有些敷衍，不過關於人生未來都是需要持續累積的，只是時候未到吧！
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本週TA準備了一段文字說明，說明教育學習及競爭力方面的關係，希望同學從中找出令自己印象深刻的部分，除了說明印象深刻的原因，也討論王永慶先生的成功要素，與這段文字說明有哪些雷同相似之處。
簡述本週學生學習狀況
本週照例下場與同學討論，同學在討論互動上令人收獲豐富，印象深刻方面大多言之有物，至於王永慶先生的成功方面，稍微需要引導，另外在上課方面，本週準時上課的同學有十多位，稍微逾時的同學數量較多。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
針對王董事長在逆境下的務實精神與處世態度，TA播放了片段的搶救雷恩大兵，讓同學了解人在逆境中，應該不被負面的情緒來引導思考，這樣才能夠有逆轉勝的機會，另外也播放一小段今日資訊爆炸下的介紹，請同學們分組討論，王董事長令人印象深刻之處，以及我們應當如何面對未來。
簡述本週學生學習狀況
由於這次的演講內容不像之前那般活潑熱鬧，所以少數幾位同學有著毫不在意的反應，坐在靠近門邊的地方低聲聊天，雖然不影響討論的進行，也許對於王董事長的這些處世態度興趣不高，或者對於進行討論感到厭煩，只能再三強調別讓負面的情緒引導自身思考與態度表現的重要性。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本週TA準備了一部影片，介紹霧台鄉魯凱族與百步蛇的關係，有文化上的介紹，也有生態方面的介紹，不過同學們觀看後的反應平平，而本週除了討論外來種的生態破壞，也介紹食物鏈及生物多樣性的重要，還有請各組分享應如何加強生態的維護。
簡述本週學生學習狀況
在外來種方面，介紹了多種動植物，包括番薯、玉米、垃圾魚、布袋蓮等，同學們從日常生活中就可以聯想，所以比較有反應，但是傾向私下回應而非公開表達，而生態維護方面，則請同學討論後寫下來，由於時間緊湊，因此沒有巡迴各組了解狀況。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
同學對杜老師的演講印象深刻，不過也因為焦點放在蛇身上，對於生態保育方面的介紹沒有留下太多印象，本週TA準備了一部影片，介紹霧台鄉魯凱族與百步蛇的關係，有文化上的介紹，也有生態方面的介紹，影片畫質非常的好，尤其蛇的畫面栩栩如生，同學們觀看的反應良好，而本週除了討論外來種的生態破壞，還有請各組分享應如何加強生態的維護。
簡述本週學生學習狀況
同學觀看TA準備的影片時，印象最深刻的是百步蛇吞掉老鼠的那一幕，至於生態方面的生物多樣性也沒有聽過，但是在詢問台灣有哪些外來種生物時，同學們的反應很熱烈，從福壽螺、吳郭魚等因為經濟因素引入的外來種，最後連中國貓熊與印度咖哩都講出來了
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本週校園生活中的情愛教育，討論的方向為請同學分組討論，感情的發展過程可以分成哪些階段，各個階段的特色，還有令人最回味無窮的是哪個階段？以及該階段的代表歌曲。
簡述本週學生學習狀況
同學的討論狀況良好，TA巡迴各組了解討論狀況，至於公開分享方面，就看各組同學的意願，若是沒有上台分享的人選，就由TA依據該組討論出來的重點，代為介紹該組的想法。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
李明蒨老師的音樂身心療法中，有相當程度是在談音樂對於睡眠與舒壓的關係，因此本週的討論就由此切入，請同學來分享生活中的各種壓力，有鑒於同學對分享自己的想法不是很積極，不清楚是討論題目太難還是有何難題，因此到各組去了解討論的狀況。
簡述本週學生學習狀況
分組後同學的討論狀況還不錯，看來只是沒有上台分享的意願而已，或許就改成TA巡迴各組了解討論狀況，若該組無人願意分享經驗，就由TA代為介紹該組的想法，在職班同學的壓力大都與家庭及工作有關。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
本次演講是採線上方式進行，同學反應線上方式不易進入狀況，要一次看完真的要很有耐心等，普遍認為還是聽現場的演講比較好，而針對少數同學質疑講師對案例的解讀方面，TA也說明並非批評本土的文化，講師的重點是在於政府在面對文化活動的時候，除了錦上添花之外，更應將資源投注在更有競爭力的創造上，這樣對於城市的文化競爭力才會有幫助，所以批評背後有著深刻的期許，並非為反對而反對的唯恐天下不亂。
簡述本週學生學習狀況
TA準備了一部影片，介紹日本古川町的社區營造，呈現出社區營造的文化競爭力，也介紹台灣花東與霧台的幾個特色營造方式，再請同學們介紹有哪些地方，是大家覺得環境優美並具有文化競爭力的地方。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
由於上週引導同學的討論狀況不佳，因此本週前半段準備了日本古川町的影片，來彌補上週的不足，改採影片解說來搭配引導討論的方式，後半段則是請各組來介紹準備的音樂與歌謠，並說明分享這段音樂的理由等。
簡述本週學生學習狀況
由於本週是首次以線上方式觀看演講內容後的討論，同學普遍反應線上的品質遠不如現場聽講，不過同學願意試著接受邊看影片邊討論的方式，在播放音樂方面，由於電腦操作不是很熟悉，因此找歌的時間略久，但是各組都有事先準備好分享的歌謠，所以在準備方面都很認真，只是分享方面的表達仍可更主動些。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
李明蒨老師的音樂身心療法中，有相當程度是在談音樂對於睡眠與舒壓的關係，因此本週的討論就由此切入，請同學來分享生活中的各種壓力，並且挑一段讓自己能夠反映這種壓力的音樂或歌曲來分享。
簡述本週學生學習狀況
同學對於壓力的分享很踴躍，課業的壓力、課餘的壓力、食衣住行的壓力、親情的壓力、感情的壓力、同儕的壓力、身材的壓力等，由於分享很多壓力，因此請各組同學提供舒壓音樂或歌曲時，同學也十分投入，快把教室當KTV點歌了，只是同學都在台下唱歌，沒有勇氣上台開唱，因為同學說上台會有壓力。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
今天的討論以同學分組方式進行，從文化競爭力的角度出發，希望各組分享覺得觀光方面有競爭力的地方或景點，並說明其中吸引人的要點，或是以近日的博弈公投來分析在競爭力上的好壞，同時也也說明講師的重點是在於政府在面對文化活動的時候，除了錦上添花之外，更應將資源投注在更有競爭力的創造上，這樣對於城市的文化競爭力才會有幫助，所以批評背後有著深刻的期許。
簡述本週學生學習狀況
同學在分組討論方面的進行還可以，從分享的紙條內容中，看得出同學其實很有想法，不過不知道是否因為同學彼此不熟識，還是班級風氣之故，很難邀請同學將想法在台上分享出來，或者還需要其他輔助的方式來引導發言，例如另外準備相關影片等方式，總之還是要努力說明討論課，是以同學的想法與表達為主。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
今天準備了幾首音樂與席幕蓉的詩集「七里香」，先播放齊豫演唱的青夢湖，請同學描述這首歌曲的感覺，再請同學來朗讀七里香的詩句，然後請同學再來朗讀一次同樣的詩句，但是配上了輕柔的音樂，讓同學比較詩與音樂的結合，能牽引著腦海對文字的思緒，飄向更無邊際的想像之中。
簡述本週學生學習狀況
同學隊陳黎老師的演講相當肯定且印象深刻，都能舉出自己印象深刻的地方，然後請各組討論出一首代表性的歌曲，並說明這首歌的歌詞如何令人感動，不過同學在電腦操作上比較生疏，找歌播放的時間有點耽誤，但整體狀況良好。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
由於影片內容分成許多片段，因此在某些片段結束之後，就會有小小的說明及補充，但是課程的時間也因此較為緊湊，加上今天才確定好分組的情形，因此討論時間顯得不足，但各組書寫的內容仍然豐富。
簡述本週學生學習狀況
學生上課狀況良好，分組討論的過程也很順利，各組認真的思考生活中的美，以及色彩帶給人的印象，不過同學在推派意見分享的人選時，仍然花了許多時間詢問人選及意見，各組寫下的內容十分豐富，如果能好好分享應該不錯。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
由於影片內容分成許多片段，因此在某些片段結束之後，就會有小小的說明及補充，但是課程的時間也因此較為緊湊，而同學對於所謂的生活美學，沒有很直接的感受及體會，因此在想像與討論上有點困難。
簡述本週學生學習狀況
學生上課狀況良好，不過影片播放到後面，由於主題的轉換關係，部分同學顯露出疲態，而同學的年齡較輕，對於生活美學的感受不深，所以能夠傳達分享的經驗有限，所以比較能討論的方向，就以色彩的美感為主。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
對於人文講座相關課程規定，如學習心得單、線上課程的播映、課程講義等資料，再次進行說明與操作示範，然後再進行影片的播放，播放過程十分順利，TA也鼓勵同學去參觀台中科博館的南島廳，看看劉其偉的民族收藏，並以「人生中的冒險」作為討論的主軸。
簡述本週學生學習狀況
學生首次上課狀況良好，分組討論的過程也很順利，各組認真的思考人生中的冒險，不過由於同學彼此還不是很熟悉，因此分組及推派意見分享的人選時，花了許多時間詢問人選及意見，也來不及在時間內讓各組都能上台，不過各組寫下的內容十分豐富，如果能好好分享應該不錯。
課程紀錄

簡述本週工作執行方式與心得檢討
對於人文講座相關課程規定，如學習心得單、ｅ學院、課程講義等資料，再次進行說明與操作示範，然後再進行影片的播放，播放過程十分順利，TA也鼓勵同學去參觀台中科博館的南島廳，看看劉其偉的民族收藏，並以「人生中的冒險」作為討論的主軸。
簡述本週學生學習狀況
學生首次上課狀況良好，分組討論的過程也很順利，各組認真的思考人生中的冒險，不過由於同學彼此還不是很熟悉，因此分組及推派意見分享的人選時，都花了許多時間，至於冒險的內容則是天馬行空，多半是一些小小的違規或搞怪，談不上人生的冒險，姑且不論內容如何，能踏出分享的第一步就值得高興。
課程紀錄

內容摘述
以人文為主題，廣邀學者專家演講，利用分組討論課程，使學生能與教師及教學助理相互討論，增進師生互動並促進思考能力及提昇人文素養。

效益分析
本講座針對人文領域的不同層面，邀請政治、文化、音樂、表演等諸多專家學者來分享介紹，對擴大學生的生活視野是有幫助的，因為人文學科難以用成績來量化的特殊性，只能透過個案的分享來達到影響教化的可能性，因此分享的層面及經驗越豐富，能夠啟迪人心的可能性也越高，越不會被單一的視野及生活環境來侷限，不過真正要汲取知識的關鍵，還是在於學生個人的學習態度，以及是否願意放開心胸認識未曾接觸的領域，學生應積極試著配合環境的不同，調整出自己最佳的學習方式，而非被動消極的怨天尤人，將自己對環境的不適應作為怠惰的藉口。相信透過人文講座的訓練，除了增廣社會關懷的視野，對於未來從事護理及衛教工作的態度上，也能有相對映的關聯。

檢討改進