隨意看看『漢』走走

簡述本週工作執行方式與心得檢討
李明蒨老師的音樂身心療法中，有相當程度是在談音樂對於睡眠與舒壓的關係，因此本週的討論就由此切入，請同學來分享生活中的各種壓力，並且挑一段讓自己能夠反映這種壓力的音樂或歌曲來分享。
簡述本週學生學習狀況
同學對於壓力的分享很踴躍，課業的壓力、課餘的壓力、食衣住行的壓力、親情的壓力、感情的壓力、同儕的壓力、身材的壓力等，由於分享很多壓力，因此請各組同學提供舒壓音樂或歌曲時，同學也十分投入，快把教室當KTV點歌了，只是同學都在台下唱歌，沒有勇氣上台開唱，因為同學說上台會有壓力。
課程紀錄
針對同學的分組討論，條列整理如下：
◎實習的壓力有如命運交響曲，聯誼被打槍的代表歌曲是我很醜可是我很溫柔，宿舍門禁的歌曲是自由等。
◎肥胖的壓力歌曲有蝴蝶袖，嗜睡的壓力歌曲有奇異果廣告的起來歌，洗澡沒熱水的壓力歌曲有冷水澡，情侶吵架的壓力歌曲有你為什麼要說謊，住宿舍的壓力歌曲是回家。
◎喜歡對方卻不知對方心意的曖昧壓力，代表歌曲是曖昧，想找一位好男人的壓力歌曲是大丈夫，想要逃避一切的壓力歌曲是帶我走。
◎錢到月底不夠花的壓力，代表歌曲是我要錢，每天討論課業報告的壓力歌曲是最近比較煩與沒時間，喜歡的對象卻只能當好朋友，代表歌曲是毀滅愛情，煩惱三餐不知要去哪邊吃的壓力，代表歌曲是太煩惱。
◎經濟壓力的歌曲有舞女、愛拼才會贏，課業壓力的歌曲有堅持，感情壓力的歌曲有領悟、分手快樂、你怎麼捨得我難過、男人不該讓女人流淚、左右為難，同儕壓力的歌曲有朋友、拔河，管理菜園的壓力歌曲有被偷菜的感受。