隨意看看『漢』走走

內容摘述
以人文為主題，廣邀學者專家演講，利用分組討論課程，使學生能與教師及教學助理相互討論，增進師生互動並促進思考能力及提昇人文素養。
效益分析
◎本講座邀請不同領域的專家學者來分享經驗，對擴大學生的生活視野是有幫助的，不過真正要汲取知識的關鍵，還是在於學生個人的學習態度，但是學生的特質有時候也會有兩極反應，以本次的在職1-2班來說，對於討論的方式比較沉默壓抑，不過書寫的內容卻又言之有物，至於日間的護理1-4班，則是情緒反應比較熱烈，因此也反映人文課程難以用成績來量化的特殊性，只能透過個案的分享來達到影響教化的可能性。
檢討改進
下列為同學提出之課程檢討改進意見：
◎喜歡上人文課程，邀請許多名人演講，讓人學習思考培養人文素養的需要，若是國文課程感覺會比較死板，我們也認可這樣的上課方式。
◎人文講座可以吸收來自不同類型的課題，可能是自己平常不會涉及的題材，正因如此可以增廣見聞，像老師提到蛇類的問題、社會型態、異國文化等，建議還可以增加更多的題材，如國內的劇團等。
◎聽演講很好，但是希望不要每次都有討論課，而且心得沒有得到回饋，看起來純粹只是交作業，綜合以上就是討論課太頻繁，且心得與線上討論都是在作重複的事情，希望可以簡略點。
◎希望可以發回心得學習單，讓我們知道老師的建議及學習成績，並知道針對內容的回饋。
◎人文通是課程的多元化，無法每一堂都配合到學生的需求，但是每堂都與人文藝術有關，可以培養藝術涵養，雖然每此上課都要交心得單，但是比起國文課應該還是好一些，希望可以加入多一些影片欣賞，同學會更有興趣。