請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「妖姬也瘋狂」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於6/13進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於6/20進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「我的希臘婚禮」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於5/23進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於5/30進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「天兵總動員」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於5/9進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於5/16進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「新天堂樂園」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於4/25進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於5/2進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「美麗天堂」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於4/11進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於4/18進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「神鬼願望」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於3/21進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於3/28進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「摩登時代」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週(3/7)觀看影片,由於時程提前故可免除導讀工作,於3/14進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),,新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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請貴組先將組員名單PO在這邊(包含學號與姓名),並請自行借閱電影「妖姬也瘋狂」,由於本學期課程遇到三次國定假日,因此貴組必須提前一週觀看影片與討論,請於6/13進行影片導讀的工作約10至15分鐘(負責導讀的同學可免搜尋新聞),於6/20進行影片片段與新聞事件的觀點分享(每位同學發表的時間,為影片播映完畢後,扣掉20分鐘,再除以發表人數),新聞事件可由電子報網頁、文字檔或是影片畫面來呈現,每位同學都要找一個觀點來切入,並在本討論區進行討論。


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99學年度下學期開學了,同學如果對教學有何建議均可在此提出,所謂的建議就是要提出解決方案,至於提問是針對相關規定不清楚之處,或是學習內容上的困惑,透過提問方式來徵詢或反應,不過同學的建議或提問限於個人能力與權限,也只能盡量解決處理,如回應未能盡如人意,就只能請同學逕向更高層反應,部落格內容可作為相關處理與互動的依據。

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請閱讀下列文章後,將心得回覆上來,時間限定11/8(以回覆時的時間戳記為憑,逾時不計分),回覆時請先寫下班級、姓名、學號,再書寫心得內容約300字以上,沒有依照規定者將酌減扣分。

 

洪蘭:為何要了解史懷哲是哪國人

 

【聯合報╱洪蘭】2009.12.26

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陳柔縉:為什麼不是「一發」電話

 

【聯合報╱陳柔縉】

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焦元溥:人生,沒有加退選
 
【聯合報╱焦元溥】 2009/10/10

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請貴組從十三至十八世紀的戰爭中,從管理的角度來分析對戰雙方的優劣勝敗。首先請貴組討論出要以哪場戰爭為主題,並說明選定該場戰爭的理由為何。


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請貴組從十三至十八世紀的戰爭中,從管理的角度來分析對戰雙方的優劣勝敗。首先請貴組討論出要以哪場戰爭為主題,並說明選定該場戰爭的理由為何。


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請貴組從十三至十八世紀的戰爭中,從管理的角度來分析對戰雙方的優劣勝敗。首先請貴組討論出要以哪場戰爭為主題,並說明選定該場戰爭的理由為何。


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請貴組從十三至十八世紀的戰爭中,從管理的角度來分析對戰雙方的優劣勝敗。首先請貴組討論出要以哪場戰爭為主題,並說明選定該場戰爭的理由為何。


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請貴組從十三至十八世紀的戰爭中,從管理的角度來分析對戰雙方的優劣勝敗。首先請貴組討論出要以哪場戰爭為主題,並說明選定該場戰爭的理由為何。


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請貴組挑選一處原住民地區的農特產品,先從該產品的文化背景及發展脈絡著手了解,並從設計的角度分析產品開發與行銷的可能性,提出具體的輔導建議。首先請貴組討論出要以哪個地區的部落產品為主題,並說明選定該部落及產品的理由為何。


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請貴組挑選一處原住民地區的農特產品,先從該產品的文化背景及發展脈絡著手了解,並從設計的角度分析產品開發與行銷的可能性,提出具體的輔導建議。首先請貴組討論出要以哪個地區的部落產品為主題,並說明選定該部落及產品的理由為何。


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請貴組挑選一處原住民地區的農特產品,先從該產品的文化背景及發展脈絡著手了解,並從設計的角度分析產品開發與行銷的可能性,提出具體的輔導建議。首先請貴組討論出要以哪個地區的部落產品為主題,並說明選定該部落及產品的理由為何。


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請貴組挑選一處原住民地區的農特產品,先從該產品的文化背景及發展脈絡著手了解,並從設計的角度分析產品開發與行銷的可能性,提出具體的輔導建議。首先請貴組討論出要以哪個地區的部落產品為主題,並說明選定該部落及產品的理由為何。


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請貴組挑選一處原住民地區的農特產品,先從該產品的文化背景及發展脈絡著手了解,並從設計的角度分析產品開發與行銷的可能性,提出具體的輔導建議。首先請貴組討論出要以哪個地區的部落產品為主題,並說明選定該部落及產品的理由為何。


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請貴組挑選一處原住民地區的農特產品,先從該產品的文化背景及發展脈絡著手了解,並從設計的角度分析產品開發與行銷的可能性,提出具體的輔導建議。首先請貴組討論出要以哪個地區的部落產品為主題,並說明選定該部落及產品的理由為何。


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請貴組從今日國際間的領土爭議或邊界戰爭中,陳述爭議的時代背景及發展脈絡,並分析爭議雙方在政治、軍事、經濟各方面的實力比較。首先請貴組討論出要以哪個地區的領土爭議為主題,並說明選定該地區的理由為何。


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請貴組從今日國際間的領土爭議或邊界戰爭中,陳述爭議的時代背景及發展脈絡,並分析爭議雙方在政治、軍事、經濟各方面的實力比較。首先請貴組討論出要以哪個地區的領土爭議為主題,並說明選定該地區的理由為何。


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請貴組從今日國際間的領土爭議或邊界戰爭中,陳述爭議的時代背景及發展脈絡,並分析爭議雙方在政治、軍事、經濟各方面的實力比較。首先請貴組討論出要以哪個地區的領土爭議為主題,並說明選定該地區的理由為何。


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請貴組從今日國際間的領土爭議或邊界戰爭中,陳述爭議的時代背景及發展脈絡,並分析爭議雙方在政治、軍事、經濟各方面的實力比較。首先請貴組討論出要以哪個地區的領土爭議為主題,並說明選定該地區的理由為何。


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99學年度上學期開學了,同學如果對教學有何建議均可在此提出,所謂的建議就是要提出解決方案,至於提問是針對相關規定不清楚之處,或是學習內容上的困惑,透過提問方式來徵詢或反應,不過同學的建議或提問限於個人能力與權限,也只能盡量解決處理,如回應未能盡如人意,就只能請同學逕向更高層反應,部落格內容可作為相關處理與互動的依據。

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第一組
9911023 翁士傑
9900073 楊順凱
9911020 張詮
9911002 林柏劭

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第一組
9931039 李昆翰
9931038 李昊穎
9931040 林原合
9931021 黃鈺珍

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第一組
9913105 曾勝億
9913150 吳東叡
9913102 葉恆
9913107 林佑達

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